Actualité de la didactique de l'information documentation

Les professeurs documentalistes doivent être de vrais professionnels de l’information. Les représentants de l’institution qui les évaluent et les recrutent le leur rappellent régulièrement et c’est tout à fait légitime. Cette exigence se manifeste dès le concours externe de recrutement du CAPES de Documentation dont les épreuves permettent de déceler déjà chez les candidats une base de connaissances, de savoir faire techniques ou de réflexes de futurs professionnels. S’il est vrai qu’un sujet de concours peut être saisi comme le miroir de la profession que l’on construit, quelle image ressort-il de la session 2008 ?

Il y avait un moment que je souhaitais commenter sur le blog des Trois Couronnes ce paragraphe du rapport de l’IG sur la formation des PLC2 dans la partie consacrée aux professeurs-documentalistes. La parution du compte-rendu de la journée des IANTE et l’émotion de Pascal, me rappellent ce projet.

Je viens de lire les propos de M. Durpaire, IGEN établissements et vie scolaire, lors du dernier séminaire qui s'est tenu à l'intention des interlocuteurs académiques de Documentation les 27 et 28 janvier 2008. Comme une envie de relire la circulaire de mission de 1986, comme une envie de retour aux sources pour bien se rappeler ce qui y est dit sur le point précis de la mission pédagogique… alors, des mots sautent aux yeux… A aller toujours de l’avant, on allait oublier les fondamentaux, comme on dit maintenant….

Voyons un peu (c’est moi qui mets en gras)…

L'entreprise didactique ne peut fonder son succès sur les seules pistes scientifiques et épistémologiques. Le propos de cet article est de mettre en place parallèlement un projet mythologique.

Cette colonne est ouverte à tous les acteurs de la didactique de l'information : professeurs documentalistes responsables de la formation des élèves dans les CDI, formateurs dans les IUFM, chercheurs en sciences de l'Education et en sciences de l'Information, PLC1 et PLC2.